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（体现虚拟仿真实验教学项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍。） 1. 虚拟仿真实验项目建设的必要性和先进性 （1）必要性：与时俱进地开好工厂供电课程实践教学的需要 智能变电所设备故障处理仿真，以变电所各类事故处理预案为仿真对象，训练学生根据故障现象，排查故障原因，保电复电的应急处理能力。推动信息技术等在工厂供电课程实践教学中的应用。 解决工厂供电课程实践教学中存在的问题，有效的方法之一就是将虚拟仿真技术与案例教学深度结合，使学生能对现实场景身临其境，实现理论学习的情境化；使学生在案例学习与理论剖析时，达到人机深度互动，提升学习理论的渗透力。 （2）先进性：让工厂供电课程的实践课更有意思、更有温度、更有力度 在工厂供电课程的实践课传统教学中，存在实验内容单一、验证型为主、实效性不强等不足，究其原因，主要是实验设备操作简单，无法模拟实际故障问题，教学中互动性、参与性不够，学生兴趣不高。虚拟仿真技术与传统实践课教学相结合，真正做到“虚实结合、以虚补实”，可以有效弥补传统实践课教学的不足，网络化、信息化、大数据时代是工厂供电课程教学发展的方向。 本实验通过智能变电所设备故障案例三维模拟呈现，生动、真实地展示智能变电所设备故障，较好地解决了理论教学枯燥乏味的问题，增强了互动性和体验性，教学效果显著提高。（1）让学生动手参与典型智能变电所设备故障的仿真展示，使学生真切理解智能变电所设备故障现象。本实验采用虚拟仿真的方式，设计出了操作科学、流程完整、知识体系完善的训练内容。（2）通过虚拟场景、漫画展示、文字旁白、交互问答等步骤，使学生深入了解智能变电所设备故障的生动实践，认识智能变电所设备故障处理的方法。 2.教学方式方法的特色 本实验基于“体验式”的设计理念，适应“00后”大学生的个性特点和学习习惯，将单向灌输式教学转变为互动式、体验式教学，达到“具化理论知识、实化课程内容、强化过程体验”的教学效果。 3.评价体系 本项目的评价体系以能力评价为主，主要考核“问题识别及纠错能力”和“理论运用能力”。本项目通过理论深化、交互体验、综合考评等方式，对学生的实验学习行为和学习结果进行评价，突破了以往学生单纯知识考试的测试评价方法。采用即学即评、分步测评、综合评价、系统自动记录的方式，跟踪学生学习结果，即时反馈，巩固强化核心价值观，提升理论应用分析能力。 4.对传统教学的延伸与拓展 （1）教学内容上的延伸和拓展。应用案例来讲解智能变电所设备故障，更加全面和生动地阐释了智能变电所设备故障处理方法。（2）教学形式上的延伸和拓展。将工厂供电课的实践教学中设置了自主选择的交互式实验环节，学生可参与实验设计，并获得实时反馈，有效解决了工厂供电课程实验课形式单一的难题。（3）能力培养上的延伸和拓展。实验注重学生自主学习能力、问题识别和纠错能力、理论应用能力的培养，在交互问答、案例分析、综合评价等方面，强调理论应用能力的匹配，对学生综合能力培养有显著提升。 |